jueves, 6 de junio de 2019

Programa ComunicA/ Profesora Montserrat Contreras


Como profesora de Lengua desde hace ya unos años, hay una frase que siempre se repite en mis alumnos sin no importar qué destino me toque: "¿Y qué más pongo". Los alumnos demuestran que adquirir la competencia lingüística es lo que más cuesta arriba se les hace. Para ellos, elaborar un texto escrito largo que resulte coherente y esté cohesionado, es casi una labor titánica que siempre acaba en la quinta línea y siempre obliga a la consabida pregunta ya mencionada.

Este año, al empezar las clases con mis nuevos alumnos de 4º de E.S.O, vi que eran alumnos con ganas de pasar a Bachillerato y con intención de sacar bien su curso. Sin embargo, me di cuenta de que, pese a su edad, la repetida pregunta volvía a repetirse. No sólo eso: Al enfocar el campo de la comunicación escrita desde las actividades ya tradicionales de narrar, describir... la reacción de los alumnos eran de hastío y aburrimiento. No obstante, cuando hablábamos de noticias y hechos de actualidad mostraban un gran interés y unas convicciones muy fuertes y bastante bien apoyadas en argumentos.

Así pues ellos me motivaron a iniciar un nuevo proyecto: "El Noticiario juvenil". Se trata de elaborar entre todos un periódico de opinión, dividido en secciones, donde ellos pudieran opinar libremente de la actualidad. Las pautas eran mínimas: no limitarse a lo personal, ser ordenados y coherentes e intentar no ofender a nadie pero defender la opinión como jóvenes y españoles.  En principio también se planteó el trabajo de corrección comunicativo pero tuvimos que eliminarlo por circunstancias.
Hoy ya, casi con el curso acabado, el resultado es muy positivo y los alumnos valoran el trabajo. Afrontan el año que viene con menos miedo a la redacción y con renovadas ganas por seguir escribiendo.

Aquí podemos ver, una muestra del resultado:

miércoles, 5 de junio de 2019

Programa ComunicA/ Profesora Mª Reyes Sánchez

#Los del 98


La tarea ha consistido en crear, por grupos, un perfil de Instagram con las cuentas
del centro (@iesmargaritasalas.org) de un miembro de la Generación del 98 que
la profesora asignó en clase.
Cada miembro del equipo tenía que subir un vídeo y, como mínimo, tres fotografías
relacionados con la vida y la obra del autor/a. Cada entrada debía llevar, además
de los comentarios, los hashtags #losdel98 #4°D #LCL #comunicA #iesmargsal
Después de elaborar los perfiles, todos los grupos han hecho una presentación oral,
haciendo una semblanza de cada autor/a de la generación.

Los perfiles que han creado son:

Algunas fotos de los perfiles:






martes, 4 de junio de 2019

Programa ComunicA / Profesora Natalia Gómez Martín (Coordinadora)




     El uso de herramientas digitales se ha convertido hoy en día en un recurso indispensable en el  desarrollo de la labor docente. El manejo de estos medios resulta a menudo más estimulante para nuestro alumnado que el de otros más tradicionales. Por ello, a principio de curso nos propusimos mostrar a la utilización de  algunas de estas herramientas con un uso educativo. 
     Nuestro centro tiene cuentas corporativas de google classroom, así que con ella cada alumna/o creo su blog. En él aprendieron a hacer publicaciones, poner etiquetas, insertar imágenes, insertar enlaces, etc. El blog ha sido utilizado como cuaderno digital en 1º de ESO,  con la intención de que pueda seguir utilizándose en cursos posteriores. En ellos podemos encontrar trabajos de creación (talleres literarios) o fichas de lecturas (sobre libros que han leído de forma voluntaria), entre otros trabajos. 
     Inicialmente pretendíamos ampliar  el uso de algunas aplicaciones, lo que ha resultado imposible por la falta de recursos  digitales en el aula. Aún así, el alumnado ha hecho una gran labor. ¡Enhorabuena!

viernes, 31 de mayo de 2019

Programa ComunicA - Profesor Pablo Poó

Este curso hemos planteado dos vías principales para la participación en el programa ComunciA: una física (mayoritaria) y otra digital. Este año, la participación digital se ha visto reducida dadas las características del alumnado y la prohibición del centro del uso de teléfonos móviles.

No obstante, el blog que veníamos utilizando para ComunicA, viernes creativos, cuenta con una selección de trabajos que pueden consultar AQUÍ. Con ellos hemos trabajado la escritura con trabas (se propone alguna dificultad a un texto, como en los tautogramas), el surrealismo en los "relatos absurdos" o la creación de historias jugando a los "story cubes", unos dados con personajes, objetos y lugares que son muy útiles para trabajar la escritura creativa.

En formato físico hemos realizado numerosas actividades que han sido entregadas a lo largo del curso y expuestas, al menos una selección de ellas, tanto en la clases como en los pasillos del centro:
  • Concurso de portada para revista cultura.
  • Concurso de carteles para la feria del libro.
  • Concurso de poesía y relatos para la feria del libro.
  • Concurso de lettering para el día de la paz.
  • Autobiografía ficticia (partiendo de la real, se pide a los alumnos que cambien algún acontecimiento de su vida).
La aceptación por parte del alumnado de estas actividades ha sido desigual, ya que, en muchos casos, solo se predisponen a su realización si esta va aparejada a una nota numérica.

Pablo Poó.

jueves, 30 de mayo de 2019

Programa ComunicA - Prof. Santiago Rodríguez Tuñas

En la clase de 1º ESO D/E Francés se han realizado varias actividades interesantes. Además de utilizar sistemáticamente Classroom para hacer ejercicios, los alumnos han creado padlets con trabajos en español, francés e inglés. Algunos grupos han recreado entrevistas para pedir y dar informaciones sobre actividades cotidianas. Uno de esos grupos presentó un vídeo realizado con Toontastic en el que un personaje entrevista a Cristóbal Colón:

 
Además, los alumnos han realizado, también en grupos, presentaciones de Prezzi con contenidos de gramática. Una vez explicado el tema, han tenido que diseñar una presentación para exponerlo con ejemplos. Esta es la presentación de los verbos del primer grupo:

 

miércoles, 29 de mayo de 2019

Programa ComunicA / Profesor Vicente Cejas Cáceres

     Cada año, como profesor de Lengua y Literatura, observo que la lírica es un género que despierta poco entusiasmo entre nuestro alumnado y se enfrenta a él con cierto temor y, hasta con desprecio, por considerarlo muy ajeno a sus intereses y a su propio lenguaje. Por ello, desde hace unos años, llevo desarrollando un juego con los alumnos de 1º de ESO.
     La táctica consiste en que el alumnado se acerque a la lírica como si se tratase de un juego. De esta forma, métrica, rima y ritmo son introducidos casi sin darse cuenta, en producciones que ellos mismos realizan y que toman forma de poema-adivinanza. Así, los alumnos deben inventar un poema en el que se debe adivinar de qué objeto, sentimiento, lugar, animal... se trata y para ello deben emplear el ritmo, la rima y las figuras retóricas estudiadas en clase.
     Además, para hacerlo aún más visual, los alumnos deben elaborar el objeto que ha de adivinarse e integrarlo en el poema-adivinanza bien a modo de dibujo, bien con otros materiales y formas que ellos elijan. Su propia creatividad es la que pone los límites, tanto en la expresión como en la creación artística de la realidad representada.
     Aquí dejo algunas muestras realizadas por los alumnos de 1º ESO E de nuestro centro. Espero que os guste.










martes, 28 de mayo de 2019

Programa ComunicA - Profesora Pilar Martínez Gordillo

Dentro de la Programación de la asignatura de Tecnología hemos realizado muchas actividades relacionadas con el  Programa Comunica, trabajando las competencias tanto lingüísticas (oralidad, creatividad y lenguaje funcional) como digitales. 
A continuación pueden verse algunos de los trabajos realizados (esquemas de pensamiento visual, infografías, story cubes, diálogos programados con Scracht, o formularios con Kahoot).




Programa ComunicA/ Profesoras Natalia Gómez y Mª Reyes Sánchez

El viaje de Magallanes-El Cano

Los alumnos de los cursos 1º ESO B y D realizaron un trabajo de investigación y exposición oral centrado en la conmemoración del viaje de Magallanes-El Cano. Además de las tareas en el centro, los alumno/as tuvieron la oportunidad de disfrutar de la actividad que había preparado la Biblioteca del centro Cívico Blas Infante del barrio para conocer mejor la ruta emprendida por los navegantes.






lunes, 27 de mayo de 2019

Programa ComunicA/ Profesora Mª Reyes Sánchez

VISUAL THINKING DE LAS NARRACIONES LITERARIAS

Los alumno/as de 1º ESO D han realizado una síntesis de los tipos de narraciones literarias usando la técnica "Visual thinking". 

Algunas muestras del trabajo de los alumnos/as.