La posibilidad de participar activamente en el programa ComunicA, propició un nuevo enfoque en las clases de matemáticas, la signatura que imparto habitualmente.
El alumnado, además del uso de la pizarra y del cuaderno en el aula, debía afrontar el reto de explicar qué escribía en la pizarra y por qué lo había escrito. El siguiente paso era ya obvio: evaluar esas explicaciones orales.
Así, se planteó que el alumnado elaborase trabajos relativos a matemáticos famosos, actuales o de la antigüedad, y que serían evaluados por la exposición oral realizada en clase delante de sus compañeros. Para ser cada vez más justo, la evaluación no sería realizada solo por el profesor, pues también todos y cada uno de sus compañeros califacirían (coevaluación o evaluación entre iguales).
Como en mi Centro no se permite el uso de móvil o tableta en el aula, no se ha podido hacer uso de CoRubrics, una excelente herramienta que facilita enormemente la corrección de rúbricas, por lo que se ha tenido que hacer uso de rúbricas en papel, con el consiguiente aumento en el tiempo dedicado a calcular las medias de las 25-30 calificaciones, cada vez que un alumno exponía.
Para facilitar la tarea a los educandos, se envió previamente por email al alumnado la rúbrica con la que se calificaría la exposición oral, para que estuviese muy claro qué era lo importante y qué era lo prescindible.
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| Rúbrica para exposición oral |
La oralidad cobraba importancia en el aula, por lo que se decidió grabar y exponer trabajos orales realizados fuera del aula. Tras un breve sondeo para decidir el tema a tratar, apareció de manera natural el nombre del Instituto. El alumnado comentó que hace 2 años el Centro cambió de nombre y que pasó a llamarse IES Margarita Salas, pero que no sabían qué había realizado esta persona para que el Instituto llevase su nombre.
Se decidió que el trabajo individual a realizar era saber quién era exactamente esta mujer y qué trabajo relevante había realizado.
Para facilitar la tarea, se envió al alumnado el enlace a Wikipedia sobre Margarita Salas y el enlace a una entrevista profesional, la realizada en la Cadena Ser en 2008.
Este es el resultado de algunos ejemplos de cada curso, resultado del que el profesor está muy orgulloso:
- Alumnado 3ºESO. Asignatura: Matemáticas Aplicadas.
- Alumnado 4ºESO. Asignatura: Matemáticas Aplicadas.
- Alumnado 1ºBachillerato. Asignatura: Matemáticas II.
Es obvio el trabajo realizado por los educandos ha hecho hincapié en el desarrollo de la Competencia Lingúistica, pero también es evidente que se han potenciado otras competencias básicas, como Aprender a Aprender y la Competencia Social y Cívica.
